校园石雕的特点

校园石雕也被称之为知识的视觉粮食，学生可以根据这些石雕，感受到一些东西，也可以学习到一些东西，但是现在许多高校提供给师生的视觉食粮问题不少，主要的问题有三点：一是艺术精品较少，二是大多数的作品粗制滥造，三是没有思想，太过于空洞。

石雕的精品实际上是在设计上有独特之处，在摆放的位置和环境都有很好的想法，和环境融入一体，包括字体的加工，雕刻工艺的精致，雕刻手法的创新等等，都可以划分到精品石雕的类目中，但是，实际上校园石雕很少也很难做到这样的要求。粗制滥造主要是采用模仿的方式来制作石雕，但是因为工期的原因，或者师傅熟练度的问题，并不能掌握石雕的核心，在细节上更是毛病一大堆，比如抛光度不够，比如凹凸不平并且割手，和精品石雕扯不上关系，和普通石雕都有很大的差距，但是正是这样一种价格无比便宜的地方，在校园中基本上占据很大一部分。校园中可以提现的东西太多了，事实上，每个校园应该提现的东西是不一样的，但是实际上并不是如此，大部分的校园都提现的是比较抽象和相同的元素，对于自身学校的内涵和深意提现的并不够。这些原因都是造成校园石雕主题选择难，加工难，设计难的因素，也是未来校园石雕主要克服的问题。

校园石雕是校园中的一道特别的景色，而校园石雕这种特定摆放地方的雕刻品也有着其他景区和雕刻品不曾有的特点，主要是校园石雕主要是凸显青春，展示青春，拥抱青春等主题内容为核心，把学生不同年纪，不同爱好，不同性格按照一种相对统一但是却不桎梏思想的方式慢慢的改善。校园石雕的特点主要有三个：

第一：更加年轻化，校园本来是年轻人学习和成长的地方，太过于古板的东西终究是不适合这种青春气息的地方，校园的人喜欢特立独行，喜欢有个性，有梦想，有自信的生活方式，这些东西都要通过石雕表达出来，艺术源于生活，而生活却高于艺术，这种艺术为人们服务，不断提高艺术设计感和档次，让石雕艺术更好的服务于个性化非常强的年轻学生，还是有很长一段路要走。第二：更加抽象化，大部分的校园石雕以抽象为美，主要出现这样的情况是因为人们对于艺术设计，特别是石雕设计还不是非常的专业，对于石雕的把控，艺术内涵的融入方面还是做不到信手拈来，只能用相对比较抽象的事物来表达寓意和信息，实际上这也是现代校园石雕面临的最大的发展问题。第三：更加真实化，校园石雕很多雕刻都是以真实的形象来反射出相关的东西，相比于神话中的龙凤，小说和神话中的人物，校园石雕的作品大多是现实所存在的，特别是在人像的雕刻上，有着非常严谨的考究。

校园石雕工艺品是校园中常常摆放的，但是因为工艺品有大小，种类的差别，所以学校的可以摆放的工艺品是非常多的。学校摆放的石雕工艺品主要以实用为主，常用实用性的石雕工艺品有，石拱桥，石亭子，石碑，石桌椅，车阻石，石头栏杆，这些石雕工艺品大多与学生的生活息息相关，在实用性上，依然是非常重要的。

第二类的石雕工艺品以观赏性为主，常用的观赏性石雕有，石雕人物，石雕动物，抽象石雕，体育石雕，工艺石雕，石雕花钵，石雕水钵，石雕喷泉雕塑，石雕牌坊，石雕狮子，石雕动物等等，这样的石雕作品大多以美化校园环境，净化校园氛围而定的。第三类作品是激励性质的石雕，一般有浮雕故事，人物雕塑群，抗日英雄雕塑，著名人物人像雕塑，经典寓言童话故事雕塑群。这类作品涉及的东西太多，所以只有一些浮雕故事，和人像雕塑有人选择，其他方面的雕刻却很少有人选择。第四类作品是励学类的作品，比如鱼跃龙门，万马奔腾，奥运五环，著名大学缩小版雕塑，还有一些闻鸡起舞，悬梁刺股等小故事的浮雕作品。