蕴含文化内容的校园石头

在校园中，我们随处可见石头散落在校园的草坪之上，或者是湖泊之边，这些石头有的有刻字，有的没有，人们很少察觉到它们，但是它们又是事实存在的，低调而简单，朴实而厚重，是这些简单的石头所蕴含的最基本的意义。校园的石头非常多，有的石头实际上是没有意义的，特别是景观风景石，人们在茶余饭后总是喜欢给这些石头加上很多寓意，然后就感觉到校园有了石雕石刻文化，实际上不是这样的，真正有蕴含到文化内容的校园石头才是有意义的，下面我们可以说明然后对比一下两者的区别。

有意义的石雕，大多有刻字，没有意义的石雕，大多数是没有刻字的，这是一个很大的分水岭，因为文字就是文化的一部分，很多抽象，感性，古文，感叹，成语等等都可以反映一些意义出来，而没有文化也就不具备这类思想，当然也不完全是这样，很多石雕文化的产生也根据作品本身的外观，颜色，造型等而定，所以有些石雕身上没有字，但是造型很独特，像一个老者，或者一个婴童，都是具有天然的意义的，这类作品赋予意义更加自然，不会让人感到突兀。

校园中的石头大部分的都是有所寓意和指向的，这个和一些打造美景的景区公园等地方不太一样，校园的景也是具有内涵和寓意的，也是需要带给学生更多东西的，这是校园立景，设景的初衷。环境改变人，环境也影响着人，人们和环境的关系就是这样，互相影响的同时，不断的通过光明，正面，积极方面的景色来让学生感受到正确的道理，从而也可以走向正确的道路。而校园的石头景观也致力于改善学生的情怀，建立人生志向，订立崇高的理想等作用。而校园的那么多石雕主要的寓意大概有三个方面。

纪念伟人和伟大的事迹：这类作品大部分是以人和事为雕刻蓝本，特别是名人，对于世界和国家有贡献的名人为主要雕刻事项，学生可以通过这些作品，了解到幸福生活的来之不易，也对他们的成就有一种可以竞争的感觉，从而制定目标，成为一个有目标和理想的人。励志和励学作品：这类作品通过文字，故事，人物，动作，等等雕刻品来反映给我们一种努力过程的美感，让人敬佩的同时，也让人发觉这样行为的美感。从而让人有一种非常浓厚的求学思想。道德培养雕塑：这类作品大多是对现代不好的行为的一种批判，也是对加深人们做一个有道德，有公德心的人。

校园文字石雕实际上是景观石的文字石雕过渡而来的，人们对于这种景观文化从东汉开始就有了，因为并不需要有多高的雕刻技艺，也不需要有多么深厚的雕刻功力，只是在石头上刻上一些文字，表达刻字者的一些思想和感悟而已，而唯一需要的也就是原石而已。现代校园石雕的作品也大多数是这样的类型，而石头文化也是以这样简单的原石石刻为基础核心内容，当然传播到校园的石雕文化，也就慢慢的遵从了这一习惯。因为每个人在当时的心情，当时的环境，结合当地的风土人情，社会的情形，设计和加工石雕人员的知识文化等方面的制约，所以很多石头的文化都是不同的，而解说这样的石雕文化也是人们所研究的一项内容。

校园石头文化内容的解说主要有两个方面，第一个，文字意义的解说，因为很多文字来自于古文，人们需要结合古文的释义来进行解说，当然，有的石头上面刻的文字并不是很完整，或者说很多石头因为时间的关系开始出现字体模糊，甚至断裂开来，就需要人们对于断片的文字的补全然后进行解说。第二个，因为这样石头上面的很多文字是采用草书来完成，很多文字根本就认不出来是什么字，所以这又涉及到了文字还原的解说。这两种就是校园石头文化内容经常解说的两个部分，但是越是有争吵和争议，也显得这些文字更加的经典和反映了我国文字的精粹。