校园中的石头大部分的都是有所寓意和指向的，这个和一些打造美景的景区公园等地方不太一样，校园的景也是具有内涵和寓意的，也是需要带给学生更多东西的，这是校园立景，设景的初衷。环境改变人，环境也影响着人，人们和环境的关系就是这样，互相影响的同时，不断的通过光明，…

中小学校园文化雕塑包括了非常多种的雕刻文化，雕刻艺术以及雕刻作品，一般来说，这些作品根据材料的不同，大小的不同，形状的不同，加工方式的不同，甚至换一个加工师傅所出来的作品都决然不同，这也就为雕塑文化的发扬，雕塑工艺的发展起了一个很好的铺垫和承接，并且让雕塑…

校园创意石雕实际上是把石头坚韧，硬度高等部分利用一些加工方式变相的把石头做成柔软度非常高的其他物品，这一类是针对人的感官的创意，这种创意可以把石材想象成皮革，也可以想象成纸张，还可以想象成绸带等等，让人们对石材本身的特性和现实展示出来的特性有一个强烈的对比…

校园石头文化的不同，人们对于不同的校园石头文化的感受也自然不太一样，针对不同的人，同样的作品给人的感受也不一样的，因为每个人经历不一样，每个人见过的事物不一样，所以对事物的感情也不太一样。并且，每个人不同的性格也会影响人们对于石头文化的不同感受，比如性格开…

校园中，石雕大象是中式校园中非常常见的一种雕刻，特别是在校园的大门口，一对对高耸的大象如同守护者一般守护着校园的大门。狮子一直是人们最为常见的雕刻品之一，有古代造型风格的石狮子，有近代的传统工艺的石狮子，有国外进来的欧洲石狮子，也有中式改进过的石狮子。

校园雕塑中包含很多种类，而这些种类的不同也就造成了雕刻品的丰富多彩，每种雕刻品不同的材质，不同的色彩，不同的纹路，不同的表现形式都是校园中不可多得的美景，也让校园雕塑更加的丰富多彩。按照加工材料的不同。校园雕塑可以分为校园石雕、校园铜雕、不锈钢校园雕塑和玻…

园林景观石雕和校园景观石雕有着很多的相同点，但是在不同点上也是有着巨大的差异，人们可以简单的应用石雕作品凸显其美感，也可以用非常复杂的工艺展现石雕的可塑性，所以石雕所存在的差异大多是意义上的，和本身的结构，本身的材质并没有什么关系

校园群雕作品的加工手法实际上是非常稀少的，因为石材本身材质的特殊性，很多加工的手法根本在石材上用不了，所以现在依然是传统的加工手法：切：一般是切割出最佳雕刻尺寸的作品，这个过程是石雕开始加工最开始的部分，也是最早就需要完成了

校园群雕的摆放是非常重要的事情，什么地方适合摆放群雕，什么地方摆放群雕展示的意义更加全面，如何摆放群雕才能展示出这种石雕文化的魅力，在校园中人物群雕利用的最大化就是其摆放的问题了。校园的广场是群雕摆放的一个比较好的地方，因为广场上人多，而群雕所占据的大范围…

校园的动物雕塑实际上是非常多种类的，但是有一些动物是不太适合在校园中进行摆放的，主要是人们对于这些动物的定义比较差，或者是比较模糊，并且有些动物的寓意不太好，长相比较可怕等等，都不是太适合在校园进行摆放，我们主要重点说一些特别忌讳摆放的作品

现代校园石雕的作品更加的丰富，就单单的石雕动物方面，都比以前多了很多，在以前的的校园中，很多动物因为中国人并不熟悉，比如南美洲，非洲，大洋洲等地区的动物并没有太多的进入中国，所以以往象袋鼠，鸵鸟，斑马等等作品在过去看不到这些动物的石雕的，而过去的石雕大部分…

校园雕塑从字面意义上我们就可以看的非常清楚，校园中的雕刻品，在更深层一点，校园雕塑展示的不仅仅是一类作品，更多的是为了体现一种文化，一种内涵，一种思想境界和觉悟。校园雕塑其实是一门非常新的概念，但是其表现手法却是古老的艺术形式，这种空间与时间的艺术，是利用…